赏识教育是一种尊重生命规律的教育，是以表扬加鼓励为主的教育。赏识一定要讲究方法，不恰当的表扬方法反而会给孩子带来伤害。心理学家吉诺特通过对幼儿园中400名幼儿的行为心理调查发现，那些在3岁之前受到父母夸张式的鼓励的孩子，进入集体生活后适应得很慢，因为赏识教育让孩子造成一种错觉，觉得自己就是最好的，做事永不会错。当受到老师和小朋友的批评时，会很受不了。

　　而另一种“激将法”式的教育，恰恰弥补了孩子过于自满心理的不足。这种“激将法”是配合赏识教育的有效手段。如：先说一些反话，我看你不一定能行，这个做起来会有难度，你不一定能做好等等。让孩子先知不足，而后激发他们的主观愿望，换取他们的斗志，增强他们的自信心，知难而进，最终达到教育的目的。预言，未来这种“激将法”式的教育将会被很多家长和学校采纳。