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我们梦想明天网络文化发展(北京)有限公司2009年5月在北京成立。公司用10年时间专注网络环境下教育模式的探索,“网练作文”是其探索结果之一。“网练作文”既面向校外中小学生作文培训,又支持校内语文教师开设以学生为中心的探究性作文教学活动,其教学目标是“让学生会写作文、爱写作文、写好作文”。

1. “网练作文”的学习过程是给学生能够激发写作热情、产生创作冲动的写作材料,让学生说心里话、说真话、说自己熟悉的话,写袖珍作文,不再写模仿作文、宿构作文,不在写作技巧上下功夫,而是用真情实感来写作,按照自己的理解和想象自由发挥。

2. “网练作文”针对学生好奇心理、探索未知心理、争强好胜心理,给学生数以千计作文写作任务单——导学案,每次训练任课教师从中挑选20--30个导学案推荐给学生,学生则按要求从中选择自己喜欢的作文题目构思、撰写。导学案给出主题场景,明确学习任务、探究路径、学习要求等,牵引学生主动思考、不断试错、尝试写作。

3. “网练作文”针对学生求关注心理、展示成果心理、求赞心理,利用互联网信息交换速度快、成本低、容量大、超越时空的特点,给学生作文以展示的舞台,让学生相互借鉴、相互欣赏,见贤思齐。

4. “网练作文”针对学生求交流心理、求建议心理以及好为人师心理,利用互联网众人可以同时发言、倾听或回应的特性,形成生生互评,任课导师点评的作文写作学习氛围,让学生学会换位思考、倾听他人意见、反思自己的作文,知道正确与错误的边界所在。

5. “网练作文”针对学生不同的学习目的、不同学习风格、不同学习要求,利用互联网高效信息交换和处理能力,给学生写作任务、写作内容、写作方法的选择权,实现因材施教和个性化学习。

6. “网练作文”利用学生求胜心理、攀比心理、追求回报心理,利用互联网超级信息交换和处理能力,记录学生写作全过程,形成多种激励和评价机制,为学生增加学习动力,反馈学习效果。

7. “网练作文”可以免除学生上线下培训学校的时间耗费、按时上课的时间约束和上学路上的舟车劳顿之苦。

8. 学生参加网练作文学习,家长可以匿名方式参与学生学习的过程,了解学生网上学习情况和教师的教学工作,避免以往校外培训存在的“黑箱”教学现象。